L'esame universitario è una prova per dimostrare al docente di aver appreso le conoscenze della sua materia, e averne padronanza. Non valuta il valore della persona, ma solamente la performance durante l'esecuzione della prova.
L'esame spesso può generare anche ansia da prestazione e paura del fallimento. Questi sono fattori che - sebbene appaiano insormontabili - se affrontati con il giusto atteggiamento positivo, non inficeranno né il rendimento accademico né la propria consapevolezza di sé.
Per ogni domanda occorre strutturarsi uno schema a matita che determini lo scheletro della propria argomentazione e aiuti a richiamare i concetti, rielaborarli in modo efficace e non saltare i punti chiave del discorso.
Ecco come:
1) RIFORMULAZIONE (ho capito la domanda?)
Prima di iniziare ad argomentare assicuratevi di aver compreso la domanda. Spendete qualche momento per rileggere il quesito e riformularlo per estrapolarne quanto il docente vi chiede. Questa fase ha l’obiettivo di contestualizzare bene l’argomento e costruire lo scheletro della risposta: un passaggio utile anche per inquadrare in breve tempo il fulcro del quesito ed evitare di uscire fuori tema;
2) INTRODUZIONE (strutturo le basi del discorso!)
Come per i temi, anche per le domande scritte occorre partire da un’introduzione. Fornite una definizione dell'argomento, individuatene i punti chiave che lo caratterizzano e spiegateli in ordine cronologico o di importanza in base al vostro discorso. Sarà necessario seguire un filo logico;
3) SVOLGIMENTO (espongo la mia argomentazione!)
In questo punto si da voce al nucleo del discorso. Si dovrà definire il concetto chiave, suddividere e argomentare con cognizione di causa i punti cardine, dimostrando padronanza di linguaggio, lessico e soprattutto ampia conoscenza della materia. Bisogna focalizzarsi su cosa realmente vi viene richiesto senza uscire fuori tema o girarando troppo sull’argomento principale. Saranno importanti anche doti di sintesi e precisione;
4) CONCLUSIONE (chiudo il discorso!)
In questo punto si tirano le fila del discorso fornendo una breve chiusura logica dell’intera argomentazione.
Questa semplice struttura è molto utile e si presta bene per l’articolazione di ogni domanda scritta. Quello che però dovete tassativamente evitare è:
- farvi prendere dal panico per il numero di domande;
- farvi spaventare dal tempo a disposizione, se guardate troppo spesso l’orologio creerete un circolo vizioso di ansia e paura e non sarete in grado di rispondere in modo efficace;
- farvi condizionare da colleghi e colleghe, guardate il vostro foglio e concentratevi su come rispondere. Se vi concentrerete su come e quanto scrivono gli/le altr*, molto probabilmente perderete il focus del vostro esame;
- avere fretta! In questi casi la fretta è una cattiva consigliera, cercate di respirare profondamente e leggere tutte le domande per capire la mole di quanto richiesto, poi per ciascuna adottate lo schemino sopraindicato;
- affrontare la prova in modo statico, ossia, non è detto che l’ordine delle domande sia rigido, si può rispondere anche in ordine sparso purché a tutto. Per sicurezza chiedete al/alla docente delucidazioni in merito.
In bocca al lupo!